Omtale
Prøver å forstå litt mer istedet for å være så sinna
I denne studien undersøkes et undervisningsopplegg for kadetter ved Luftkrigsskolen i Trondheim hvor den emosjonelle komponenten av kunnskapsdannelsen eksternaliseres i kontrollerte former gjennom en reflektiv skriveprosess. Studien viser at gjennom skriveprosessen svekkes de emosjonelle komponentene i kunnskapen samtidig som de kognitive styrkes. Har litteraturliste.
