Her diskuteres forholdet mellom teori og praksis og pedagogens forhold til kunnskap. Sentrale begreper er veiledning, undervisning og læring. Artikkelen er aktuell for studenter i alle typer lærerutdanninger.

"Teori uten praksis er gold og praksis uten teori er retningsløs". Forfatterne diskuterer pedagogens forhold til kunnskap og argumetnerer for at kunnskapen har tre siktemål:
- bidra til forståelse
- skape grunnlag for nødvendig utvikling av nye begreper
- bidra til at kjente begreper får nytt innhold

Forfatterne argumenterer for at det er selve relasjonen mellom barn og voksne som utgjør objektet for den pedagogiske praksis. Videre inneholder boka en spennede drøfting av det som kalles teorityranni og praksistyranni.

"Pedagogikk mellom teori og praksis" inngår i serien Lærerbiblioteket. Artikkelen står også i boka "Pedagogikk - mangfold og muligheter".