Hvordan kan retten til tilpasset opplæring realiseres i flerkulturelle klasser? Forfatteren legger vekt på et helhetlig perspektiv på læring. Språkinnlæringen er selvfølgelig sentral, men den må ses i sammenheng med andre faktorer som påvirker læringssituasjonen.
Forfatteren presenterer en global modell som belyser ulike forhold som virker inn på utviklingen av tospråklig og tokulturell kompetanse. Aktuell bok for lærere i småskolen, førskolelærer- og allmennlærerstudenter, og andre som arbeider innenfor migrasjon og innvandring.