Forfatteren forteller i denne studien om prosjektarbeid i et klasserom og gir oss et innblikk i lærerens strategier for å engasjere og motivere elevene i denne forbindelse. Studien viser hvordan elevene lærer av hverandre, og denne gjensidige læringen blir beskrevet og tolket ved hjelp av kulturhistorisk aktivitetsteori. Har litteraturliste.
